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Sciences, technologie, ingénierie et mathématiques à la maternelle-jardin
Améliorez votre méthode d’enseignement des STIM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) dans la classe de maternelle grâce à des vidéos qui regorgent d’idées pratiques et de connaissances pédagogiques. Orientée sur l’atteinte des jalons du programme-cadre de la maternelle 2026 de l’Ontario, chaque vidéo reflète la démarche pratique du Centre des sciences tout en offrant les perspectives de véritables enseignants pour relever des façons pratiques d’encourager l’état d’esprit à l’égard des STIM chez les élèves de niveau préscolaire. Parmi les vidéos ci-dessous, choisissez celles qui vous intéressent ou regardez-les toutes pour profiter au maximum de la curiosité des enfants.
Les bases ludiques des STIM
Découvrez comment tirer le meilleur parti de la tendance naturelle de vos élèves à s’intéresser aux sciences grâce à des conseils sur la reconnaissance et la mise en pratique des compétences des STIM pendant le jeu, tout en leur montrant comment donner libre cours à leur curiosité et tout en les encourageant à adopter un raisonnement scientifique digne des STIM.
DOMAINE A : Notions fondamentales de la langue et des mathématiques
DOMAINE B : Résolution de problèmes et innovation
ATTENTES : A2, A6, B13
Le pouvoir du terme « pas encore »
Explorer l’importance de l’état d’esprit de croissance dans l’enseignement des STIM. Nous présenterons des façons d’encourager les élèves à essayer et à réessayer, ce qui leur procurera du réconfort lorsqu’ils font face à de nouveaux défis.
DOMAINE C : Autorégulation et bien-être
DOMAINE D : Appartenance et contribution
ATTENTES : C16, D20
Questionner, vérifier, recommencer : Libérer la pensée STIM
En seulement trois mots simples – Questionner, Expérimenter, Répéter – vous pouvez donner vie aux principes fondamentaux de la méthode scientifique pour vos élèves en explorant le processus, les résultats et l’itération dans votre classe.
DOMAINE A : Notions fondamentales de la langue et des mathématiques
DOMAINE B : Résolution de problèmes et innovation
DOMAINE C : Autorégulation et bien-être
DOMAINE D : Appartenance et contribution
ATTENTES : A2, A3, A5, B13, C16, D20
Développer la communication grâce aux STIM
La communication peut à la fois soutenir l’apprentissage en STIM et être améliorée par celui-ci. Découvrez comment votre approche de la recherche en STIM peut encourager les compétences de communication naissantes chez les élèves en classe.
DOMAINE A : Notions fondamentales de la langue et des mathématiques
DOMAINE D : Appartenance et contribution
ATTENTES : A2, A4, A5, D26, D27
Donner forme aux mathématiques
Des approches pratiques et ludiques peuvent rendre les mathématiques concrètes pour les premiers apprenants. Cette vidéo explore les possibilités de donner vie aux mathématiques dans votre classe ainsi que des conseils pour évaluer les progrès des élèves tout au long du parcours.
DOMAINE A : Notions fondamentales de la langue et des mathématiques
ATTENTES : A6, A7
Régularités et raisonnement logique
Le codage à la maternelle et au jardin d’enfants consiste à cerner les tendances et à apprendre à suivre (et à créer!) des instructions. Les expériences kinesthésiques peuvent aider les élèves à incarner la pensée programmatique – cette vidéo vous montre comment.
DOMAINE A : Notions fondamentales de la langue et des mathématiques
DOMAINE B : Résolution de problèmes et innovation
ATTENTES : A8, B12
L'apprentissage autochtone inspiré de la terre dans les classes de maternelle et de jardin d'enfants
Explorez nos liens avec la terre et nos responsabilités à son égard dans une perspective autochtone, en partenariat avec une experte invitée de Moccasin Identifier.
DOMAINE B : Résolution de problèmes et innovation
DOMAINE D : Appartenance et contribution
ATTENTES : B14, D21, D25
Télécharger la transcription descriptive
Visionner la version descriptive de la vidéo
Téléchargez les feuilles de coloriage du Moccasin Identifier.
Conçu pour la curiosité
Favorisez la découverte des thèmes et des compétences en STIM chez vos élèves en transformant légèrement votre classe. Cette vidéo explore comment la création d’espaces qui posent la question « qu’est-ce que tu peux essayer? » améliore l’expérience d’apprentissage des STIM.
DOMAINE B : Résolution de problèmes et innovation
DOMAINE D : Appartenance et contribution
ATTENTES : B13, B14, D27
Les STIM en action
Cette vidéo présente six activités faciles à réaliser pour donner vie aux STIM dans votre classe!
DOMAINE A : Notions fondamentales de la langue et des mathématiques
DOMAINE B : Résolution de problèmes et innovation
DOMAINE C : Autorégulation et bien-être
DOMAINE D : Appartenance et contribution
ATTENTES : A2, A3, A4, A6, A7, A9, A10, A11, B13, B14, C19, D27
L’intégration des STIM en maternelle-jardin d’enfants : plus simple qu’on le pense !
Nous explorerons comment faire émerger les STIM naturellement du jeu et de l’exploration en mobilisant votre créativité et les outils de réflexion pour concevoir des parcours d’apprentissages riches.
Maternelle jardin 2026 : Simplifier pour mieux enseigner
Nous partageons des stratégies de classe concrètes éprouvées pour intégrer l'enseignement explicite du langage, des mathématiques, du codage et du processus de design en ingénierie.
Les approches inclusives et plurilingues au service des apprentissages en STIM
Nous explorerons le contexte francophone pour voir comment transformer la diversité culturelle et linguistique des élèves en un formidable tremplin pour les apprentissages en STIM.
Merci de nous faire part de votre avis sur votre expérience avec ces ressources après que vous les aurez explorées. Trois minutes environ suffiront pour remplir ce questionnaire, qui nous aidera à élaborer de nouvelles ressources.
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