Les approches inclusives et plurilingues au service des apprentissages en STIM

Joignez-vous à quatre professionnelles de l’éducation qui exploreront l’utilité de la diversité linguistique pour les apprentissages en STIM en maternelle-jardin

Ce webinaire interactif, animé par quatre professionnelles de l'éducation, propose une exploration du nouveau programme-cadre de la maternelle et du jardin d’enfants à travers la lentille des approches inclusives et plurilingues. En mettant l’accent sur les domaines A et B, nous examinerons les particularités du contexte francophone et la manière dont la diversité linguistique et culturelle des élèves peut devenir un levier puissant pour les apprentissages en STIM.

Grâce à un échange dynamique entre théorie et pratique au cours du webinaire, les participantes et participants découvriront des stratégies concrètes pour mettre en œuvre une pédagogie inclusive qui soutient l'éveil scientifique.

Finalement, à partir d’exemples concrets, nous offrirons des pistes aux équipes pédagogiques pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages, encourager leur participation et soutenir leur engagement dans des contextes où la langue et la science s'articulent naturellement.

À propos de cette série :

Ce webinaire de perfectionnement professionnel s’inscrit dans le cadre d’une série de ressources élaborées par le Centre des sciences de l’Ontario pour appuyer le programme-cadre de la maternelle et du jardin d’enfants (2026). Cette ressource a été financée par le ministère de l’Éducation de l’Ontario. Voir toutes les ressources.

À propos des conférencières :

Marie-Paule Lory

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Marie-Paule Lory est professeure agrégée à l’Université de Toronto. Elle travaille en étroite collaboration avec les milieux éducatifs pour soutenir des pratiques pédagogiques inclusives et plurilingues dans les écoles ontariennes. Ses travaux portent sur la sécurité linguistique, les représentations sociales des langues et la manière dont les répertoires linguistiques des élèves peuvent être reconnus et mobilisés comme ressources pour apprendre.

Sophie Dagenais

Sophie Dagenais est enseignante à la maternelle et au jardin d'enfants à Ottawa, au sein d'un conseil francophone, depuis 2010. Professionnelle d’expérience des milieux plurilingues, elle se consacre à l'intégration des approches inclusives dès la petite enfance, utilisant l'enquête et la manipulation comme leviers d'inclusion pour les apprenants du français.

Marie-Josée Levesque

Marie-Josée Levesque est conseillère pédagogique au Conseil scolaire Viamonde et responsable des dossiers de la littératie à l’élémentaire et du programme de Maternelle-Jardin. Elle a enseigné pendant 15 ans au préscolaire, ainsi qu'en 1^re et 2^e année. Reconnue pour son esprit collaboratif et créatif, elle cherche constamment à se renouveler en proposant des stratégies innovantes.

Geneviève Landry

Geneviève Landry est enseignante à la maternelle et au jardin d’enfants au sein d’un conseil francophone à Ottawa depuis 2013. Animée par une approche bienveillante, inclusive et attentive au rythme de chacun, elle se dédie à créer un environnement sécurisant et stimulant qui favorise le développement global de l'élève, accompagnant les jeunes enfants évoluant dans des contextes linguistiques variés. Experte de l'apprentissage par le jeu, elle conçoit des activités créatives qui éveillent la curiosité et la confiance en soi.