Communauté de pratique des STIM

La CdP vise à aider les éducatrices et éducateurs à gagner en confiance et en aisance dans l’animation d’expériences d’apprentissage pratiques en sciences et en STIM tout en contribuant à éveiller la curiosité et la motivation des élèves et en favorisant le développement de leur identité STIM.

Contrairement aux activités traditionnelles d’apprentissage professionnel, ces CdP sont axées sur les participants et dirigées par du personnel enseignant. Le Centre des sciences de l’Ontario fournira la structure et le soutien nécessaires pour que les éducatrices et éducateurs puissent apprendre les uns des autres, partager leurs pratiques, examiner les défis, élaborer des ressources et réfléchir à leur mise en œuvre en classe. Chaque CdP sera coanimée par une éducatrice ou un éducateur du Centre des sciences de l’Ontario et une enseignante ou un enseignant titulaire de classe expérimenté.

Chaque groupe comptera environ 20 à 25 éducatrices et éducateurs.

Les participants auront l’occasion de :

• créer des liens avec des éducatrices et éducateurs de tout l’Ontario;
• explorer des approches pratiques et expérientielles en STIM;
• partager leurs expériences et leurs pratiques en classe;
• élaborer et améliorer ensemble des ressources en STIM prêtes à l’utilisation en classe;
• réfléchir à la mise en œuvre et aux apprentissages des élèves;
• développer un réseau professionnel d’éducatrices et d’éducateurs en STIM;
• contribuer à une collection grandissante de ressources créées par des éducatrices et éducateurs de l’Ontario.

L’orientation, les priorités et le contenu de chaque CdP seront élaborés conjointement avec les participants tout au long du projet, en fonction de leurs intérêts, de leurs expériences et de leurs besoins émergents.

Les participants devront :

• assister aux six séances virtuelles de la CdP et y participer activement;
• contribuer aux discussions et aux activités d’apprentissage collaboratif;
• collaborer avec leurs collègues pendant les séances et, entre celles-ci, élaborer de façon asynchrone des leçons, des activités, des stratégies pédagogiques ou des ressources en STIM;
• mettre en œuvre, adapter ou mettre à l’essai au moins une ressource ou une expérience d’apprentissage en STIM dans leur contexte éducatif, dans la mesure du possible;
• partager avec le groupe leurs réflexions, les preuves d’apprentissage et leurs expériences en classe;
• contribuer à l’élaboration collective et au partage des ressources créées par les éducatrices et éducateurs dans le cadre de la CdP.

Étant donné que la réussite de chaque CdP dépend de la participation active et de la collaboration, les éducatrices et éducateurs ne devraient présenter leur candidature que si elles peuvent respecter les exigences du programme.

Les participants devraient dans la mesure du possible assister aux six séances virtuelles et ont l’obligation d’assister à au moins quatre séances.

Si un participant ne peut assister à une séance en raison de circonstances imprévues, il devra visionner l’enregistrement de la séance et consulter les documents connexes avant la séance suivante.

Les séances dureront environ 90 minutes et se dérouleront en mode virtuel.

Mois provisoirement choisis pour les séances :

• Décembre 2026
• Février 2027
• Mars 2027
• Avril 2027
• Mai 2027
• Juin 2027

Les séances devraient avoir lieu en soirée.

Les dates et heures définitives seront confirmées aux personnes retenues.

Les participants devraient prévoir de consacrer de 25 à 35 heures au projet, notamment pour :

• les six séances virtuelles de la CdP;
• la collaboration en petits groupes et l’élaboration de ressources;
• la mise en œuvre en classe et les activités de réflexion;
• le partage de ressources et l’échange de connaissances avec les collègues.

Les participants qui remplissent avec succès les exigences du programme, notamment en matière de présence et de participation, recevront :

• une allocation de participation de 600 $ en reconnaissance du temps consacré au projet, de la participation et des contributions tout au long du projet;
• une aide à la mise en œuvre pouvant atteindre 100 $ pour l’achat de matériel et de fournitures permettant de mettre en œuvre en classe les activités et expériences d’apprentissage en STIM élaborées dans le cadre de la CdP.

Les participants bénéficieront également :

• d’un accès à des ressources en STIM créées par du personnel enseignant;
• d’occasions d’établir des liens avec des éducateurs et éducatrices en STIM de tout l’Ontario;
• de la participation à un réseau provincial d’éducateurs et éducatrices en STIM;
• d’un certificat d’achèvement délivré par le Centre des sciences de l’Ontario.

Nous invitons les éducateurs et éducatrices qui répondent aux critères suivants à présenter leur candidature :

• posséder des qualifications valides pour enseigner en Ontario et être en règle auprès de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario;
• enseigner de la 4e à la 6e année ou les sciences de 9e année, ou avoir récemment enseigné à ces niveaux ou ces matières;
• s’intéresser à l’éducation en STIM et à l’apprentissage pratique des sciences;
• accorder de l’importance à la collaboration et à l’apprentissage professionnel;
• être disposées à partager des idées, des expériences et des ressources avec leurs collègues;
• représenter la diversité des communautés scolaires de l’Ontario.

Il n’est pas nécessaire de se considérer comme une personne experte en STIM pour participer. Nous serons heureux d’accepter des éducatrices et éducateurs ayant différents niveaux d’expérience en enseignement des STIM, y compris celles et ceux qui souhaitent gagner en confiance dans l’apprentissage pratique des sciences et des STIM.

Nous souhaitons recevoir des candidatures montrant divers niveaux d’expérience et de confiance en enseignement des STIM.

Les candidatures seront examinées par l’équipe de projet du Centre des sciences de l’Ontario.

Les critères de sélection comprennent :

• l’intérêt pour l’éducation en STIM;
• l’engagement envers l’apprentissage collaboratif;
• la volonté de contribuer à l’élaboration de ressources et au partage des connaissances;
• la capacité de participer de façon régulière tout au long du projet;
• la représentation de différentes régions de l’Ontario;
• un équilibre entre les niveaux d’expérience en éducation dans chaque groupe;
• la représentation de communautés scolaires diversifiées, notamment de communautés défavorisées sur le plan de l’équité, mal desservies ou disposant de ressources insuffisantes.

Le nombre de places est limité et la participation sera proposée à un groupe restreint de candidatures selon les critères de sélection ci-avant. Le Centre des sciences de l’Ontario souhaite constituer des groupes qui reflètent la diversité des expériences, des contextes d’enseignement et des points de vue.